课程设计
Course Design Ideas严格遵循儿童心理学的发展体系,制定符合儿童心理特点的课程体系

幼儿创想思维阶段
CHILDREN’S ECOIMAGINATION THINGKINGT2幼儿创想思维二级
小班3-4岁T3幼儿创想思维三级
小班4-5岁T4幼儿创想思维四级
小班5-6岁
少儿创想表现阶段
CHILDREN’S ECOIMAGINATION BEHAVIORB1少儿创想表现一级
小学初级6-7岁B2少儿创想表现二级
小学中级7-9岁B3少儿创想表现三级
小学高级9岁以上
艺术专业阶段
ART PROFESSIONAL水墨国画
7岁以上国际动漫
9岁以上创意素描
9岁以上
儿童心理发展阶段
Child psychological development stage- 心理发展阶段
协同的时代 · 青春期
(13-18岁)协同的时代 · 最初的过渡期
(10-13岁)自我主张时代
(6-9岁)幻想时代
(3-5岁)幼儿时代
(1-3岁)

- 儿童画发展阶段
客观写实期
客观表现物体真实面貌视觉写实期
对物体进行具体描画意象表现期
对实际物像进行异像表现象征期
根据记忆象征符号,进行图解涂鸦期
由无目的到有目的涂鸦
六大课程主轴
Six Major Spindle Courses创想课程——大胆创想
色彩斑斓的世界,属于孩子的艺术创想。为孩子提供自我表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自我独特的思想感情和艺术创想。生活课程——人文生活
艺术源于生活。南色创想特色课程把人文艺术与对生活的美好追求相结合,培养未来的小小艺术生活家。让孩子回归自然,让孩子的童年多姿多彩,充满童趣。体验课程——写生体验
让孩子在生活中感知美。写生是对描画事物的瞬间抓捕,其价值在于快速和即时性。可锻炼孩子对事物的观察力、理解力以及对事物的处理分析能力。
团队课程——品格培育
用艺术培育品格,品格培育全局思维。品格培育,比成绩更重要的事。通过团队协作共同完成一幅创作,全面有效地提高孩子的各项素质和能力,如协作能力、领导能力和顾全大局的整体思维。情感课程——交流表达
用艺术表达自我。艺术教育课程给予孩子更多与同学、老师以及父母交流互动的机会,不仅增进情感,还能锻炼孩子的语言表达能力。国际课程——全球文化
艺术与国际接轨。国际化课程开拓孩子视野,让孩子接触不同国家的艺术文化,认知大世界。
六个阶段引导探索
Six Stages To Guide Exploration探索启蒙期
(3-4岁)3-4岁的孩子活泼灵动,拥有无限的精力,仿佛一个永动机,永不停歇。让孩子的精力在课程中得到释放,同时开发孩子大脑,完成孩子的艺术启蒙。意识觉醒期
(4-5岁)4-5岁的孩子极具创造力,喜欢通过眼睛与身体的感觉来观察感知这个世界,塑造自己关于这个世界的认知。南色创想通过课程满足孩子的好奇心,引导孩子正确认识这个世界。自我表达期
(5-6岁)5-6岁的孩子最具想象力,喜欢动手拆解身边的新事物,这不仅是因为他们好奇,更是他们了解世界的一种途径,满足孩子的好奇心,发现孩子的另一种可能。创想表达期
(9岁以上)行动力是这阶段孩子最主要的特征,孩子已经有了相对稳定的朋友圈,也比以前更加有主见,对艺术的把控程度越高,孩子的创想思维越盛。艺术锻造期
(7-9岁)行动力是这阶段孩子最主要的特征,孩子已经有了相对稳定的朋友圈,也比以前更加有主见,对艺术的把控程度越高,孩子的创想思维越盛。视觉感知期
(6-7岁)6-7岁的孩子爱玩闹,他们兼具创造力与行动力,同时还有极强的破坏力,通过艺术的熏陶和学习,把孩子的破坏力转变为创造力,做个行动派。