课程体系 --- 南色创想美术院|厦门美术培训机构|厦门美术培训

Course Design Ideas

严格遵循儿童心理学的发展体系，制定符合儿童心理特点的课程体系

幼儿创想思维阶段 CHILDREN’S ECOIMAGINATION THINGKING: T2幼儿创想思维二级
小班3-4岁; T3幼儿创想思维三级
小班4-5岁; T4幼儿创想思维四级
小班5-6岁

少儿创想表现阶段 CHILDREN’S ECOIMAGINATION BEHAVIOR: B1少儿创想表现一级
小学初级6-7岁; B2少儿创想表现二级
小学中级7-9岁; B3少儿创想表现三级
小学高级9岁以上

Child psychological development stage

心理发展阶段: 协同的时代 · 青春期
(13-18岁); 协同的时代 · 最初的过渡期
(10-13岁); 自我主张时代
(6-9岁); 幻想时代
(3-5岁); 幼儿时代
(1-3岁)

儿童画发展阶段: 客观写实期
客观表现物体真实面貌; 视觉写实期
对物体进行具体描画; 意象表现期
对实际物像进行异像表现; 象征期
根据记忆象征符号，进行图解; 涂鸦期
由无目的到有目的涂鸦

Six Major Spindle Courses

创想课程——大胆创想
色彩斑斓的世界，属于孩子的艺术创想。为孩子提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自我独特的思想感情和艺术创想。
生活课程——人文生活
艺术源于生活。南色创想特色课程把人文艺术与对生活的美好追求相结合，培养未来的小小艺术生活家。让孩子回归自然，让孩子的童年多姿多彩，充满童趣。
体验课程——写生体验
让孩子在生活中感知美。写生是对描画事物的瞬间抓捕，其价值在于快速和即时性。可锻炼孩子对事物的观察力、理解力以及对事物的处理分析能力。

团队课程——品格培育
用艺术培育品格，品格培育全局思维。品格培育，比成绩更重要的事。通过团队协作共同完成一幅创作，全面有效地提高孩子的各项素质和能力，如协作能力、领导能力和顾全大局的整体思维。
情感课程——交流表达
用艺术表达自我。艺术教育课程给予孩子更多与同学、老师以及父母交流互动的机会，不仅增进情感，还能锻炼孩子的语言表达能力。
国际课程——全球文化
艺术与国际接轨。国际化课程开拓孩子视野，让孩子接触不同国家的艺术文化，认知大世界。

Six Stages To Guide Exploration

探索启蒙期
（3-4岁）
3-4岁的孩子活泼灵动，拥有无限的精力，仿佛一个永动机，永不停歇。让孩子的精力在课程中得到释放，同时开发孩子大脑，完成孩子的艺术启蒙。
意识觉醒期
（4-5岁）
4-5岁的孩子极具创造力，喜欢通过眼睛与身体的感觉来观察感知这个世界，塑造自己关于这个世界的认知。南色创想通过课程满足孩子的好奇心，引导孩子正确认识这个世界。
自我表达期
（5-6岁）
5-6岁的孩子最具想象力，喜欢动手拆解身边的新事物，这不仅是因为他们好奇，更是他们了解世界的一种途径，满足孩子的好奇心，发现孩子的另一种可能。
创想表达期
（9岁以上）
行动力是这阶段孩子最主要的特征,孩子已经有了相对稳定的朋友圈，也比以前更加有主见，对艺术的把控程度越高，孩子的创想思维越盛。
艺术锻造期
（7-9岁）
行动力是这阶段孩子最主要的特征,孩子已经有了相对稳定的朋友圈，也比以前更加有主见，对艺术的把控程度越高，孩子的创想思维越盛。
视觉感知期
（6-7岁）
6-7岁的孩子爱玩闹，他们兼具创造力与行动力，同时还有极强的破坏力，通过艺术的熏陶和学习，把孩子的破坏力转变为创造力，做个行动派。